【媒体看医大】《广西日报》第7版刊发我院理论文章：产教融合促进医药新质人才涌现

2月25日，《广西日报》第7版刊发我院理论文章：产教融合促进医药新质人才涌现。

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产教融合促进医药新质人才涌现

建言献策

廖羽宁 文秋林

党的十九大报告提出“深化产教融合”的重大改革任务，党的二十大报告进一步强调“产教融合、科教融汇”的战略部署。产教融合是科技创新的主战场，是培育医药特色专业集群高素质劳动者的有效途径。在我国全力推进新质生产力发展的背景下，广西医药教育要紧密对接边疆特色产业发展趋势，以产教融合推动发展新质生产力，把新质生产力的理念融入学科专业建设与发展中，赋能复合型高素质医药人才培养。

明晰育人理念，建立创新人才驱动培养体系

理念是育人之先导。医药教育应设计好系统化的育人路径，融合新型育人理念，强化人才培养服务体系，深化产教协同育人平台建设，培养具有社会责任感、强烈事业心和远见卓识的医药新星。

育人先育德。强化立德树人核心地位，聚焦“思想—专业—科研—生产”一体的“四融”人才培养理念。“四融”即思创融合，坚持为党育人、为国育才的初心使命，注重培养医学生扎根服务西部地区的奉献意识与责任担当，培养适应边疆医药产业的专项人才；专创融合，提高学生解决医药实际需求的能力，探索专业知识与创新创业实践的结合点；科创融合，推进新兴医药技术和广西地方特色道地药材的科研资源向育人资源的有效转化；产创融合，与当地头部企业共建产业学院，将学生培养与企业发展和新型医药项目相结合，提升人才培养与社会需求的契合度。

育人应提质。完善学生服务育人体系，优化学业就业指导体制和创新创业能力培养机制。强化校地联动、校企互动，通过打造科技创新人才练兵场，包括校园创新创业产学研基地、未来企业家工作室等服务基地，鼓励学生早进科研项目、早入研发团队，增强学生理论实践相结合的核心竞争力，加速医药专业知识和技能的迭代更新，推动学生将学校知识转化为新型劳动工具和劳动资料，推进医药专业教育与社会需求的无缝对接，提升服务育人质量与效能。

育人要赋能。要深化产教融合协同育人平台建设，与企业共建联培实习实训基地和实践服务平台，因地制宜构建产教协同育人载体。推广科技特派员制度，将广西地方特色道地中药材繁育种植产业融入至学生实践育人大舞台，实现人才培养和乡村产业振兴的共赢，将民族地区医药产业优势有机衔接至人才链、教育链、创新链和产业链中，扩大医药人才供给的源头活水。

释放专业动能，塑造产教结合的学科专业培养体系

专业是人才培养之基础平台。应下好医药产业发展方向上的学科专业布局“先手棋”，突出应用型课程改革，拓宽对外合作开放之路，建立适应产业变革的医药专业人才培养模式。

以医药产业发展规律为导向。积极响应“新医科”发展态势和教育数字转型，瞄准“互联网+药学”“大数据+药学”“人工智能应用+药学”“药学+食品科学”等代表未来医药发展方向的交叉学科，将人工智能、虚拟现实等新技术、新应用融入教学科研中，探索形成层次结构分明、地方特色性强的学科专业发展梯次和应用复合型学科专业集群，助推广西一流学科的数字化建设，以更好满足边疆地方新兴医药产业发展需要。

以应用型课程建设为核心。推进“优秀金专、示范金课、卓越金师”式内涵建设，打造符合时代发展的标志性医药教育成果，激发学生对医药前沿问题的求知欲。实施校企共建课程计划，将技能实践课程作为培养人才新质能力的专业载体，促使学生从“被动受教”变至“主动探索”。依托产业学院协同育人模式开展包括行业认知与企业文化、药事企业管理、新药审评与注册、生产质量控制、临床药学服务等专技结合的社会实践，全面推动“新医科”产教融合优质课程育人改革。

以国际交流合作为驱动。着眼于“医药出海”战略，依托广西与东南亚相邻的区位优势和共建“一带一路”合作契机，向世界讲好广西特色壮瑶医药的传统文化故事。利用药学专业“中外高水平计划”等项目主动走出去，将国外优质产教资源引进来，系统设计对外合作培养新模式，把中国医药教育的培养标准、办学标准、文化价值标准与世界有效连接，提升区域卫生医药教育开放水平，提振民族自信心。

实现双向赋能，打造区域联通集聚的产教融合体系

产教融合是育人变革的突破口。应将“人产学研用”一体化作为发展新质生产力的集成创新谷，在创新产教体制机制、深化校企共育共享、提升科技成果转化等方面下苦功，形成集创新、转化、应用于一体的区域医药产业生态。

聚焦产才深融，强化产教体制机制创新。加快构建“专精特新人才—创新领军人才团队”梯次培育的师资创新人才新机制和矩阵，整合校企科研人员、创新创业导师、企业导师和双师型教师等所组成的多元师资队伍，打造产教融合师资队伍新形态。例如，可让在校学生在产业学院高校“副总”和企业“教授”的指导下自主创立公司并联合研发上市具有药用价值的新产品。通过打破高校与企业间的人才培养壁垒，打通培养创新应用型人才新路径，推动校企共建和科技创新的跨界整合。

锚定校企协同，提高科研成果转化效能。既要从供给端聚焦创新技术，也要从需求端精准匹配市场。持续完善以企业为主导、高校为牵引的科技成果转化机制，利用中国（南宁）—东盟产教融合创新示范区暨南宁科教新城的建设契机引优育强驻校、驻企、驻园创新平台。进一步放大现代医药产业学院校企联培效应，引入校友企业资金支持并结合市场需求提供建设性意见，建立药食同源研究中心、微生态基础研究与临床转化中心等标志性校企合作平台，推动更多像“小小李时珍”食药同源馆等具有医药特色和市场潜力的科创项目落地生根，成为撬动创新成果转化社会生产力的新支点。

推进科研组织化，促进向海经济科创圈医药产业化融合跃升。发挥广西地处粤港澳大湾区和东盟经济圈交汇点的优势，主动融入泛北部湾科技创新共同体——防城港国际医学开放试验区、中马钦州产业园区等科创高地，通过高标准建设西南特色民族药物开发国家地方联合工程研究中心等国家级、省部级科研创新研发平台，推动广西医药生物产业集群发展。加快布局包括医药前端技术研发、中端检验检测、后端预试生产等环节的医药技术研究平台，与共建企业合作承担国家科技重大专项并产出海洋大健康系列产品，探索构建在医药健康合作模式下以重大科技任务为牵引，发挥科教创新优势、促进科教融汇、培养医药产业人才的成功模式。

（作者单位：广西医科大学药学院）